في متربية المدرس pdf غير العادين العادية

Home » Medina » متربية غير العادين في المدرس العادية pdf

Medina - متربية غير العادين في المدرس العادية Pdf

in Medina

معايير اختيار طريقة التدريس موضوع

متربية غير العادين في المدرس العادية pdf

دمج الطلاب ذوي الاعاقة السمعية on emaze. أرشيف pdf جو يلية 2013 أرشيف pdf اوت2013 ، كما أنه يقيس الخبرات والمواقف المأخوذة من بيئة الطفل العادية ويعتبر المقياس من أشهر اختبارات الذكاء الفردية والتي تغطي الفئات العمرية الدنيا إذ يصلح هذا المقاس للفئة العمرية, هذه المقالة غير مكتملة، والقسم شديد القصور، يمكن إثراءه بجمع شذرات موزعة في المقال، ويظل ينقصه موضعة التعليم العالي في مصر بالنسبة للمنطقة وللعالم (التصنيف العالمي)، اللغات، الطلبة.

‫تعريف الدمج وضع الأطفال ذوي القدرات... - نقابة التربية

الدمج المدرسي للأطفال المعاقين سيكولوجيا psychology. يتيح الدمج للأشخاص ذوي الإعاقات أن يكونوا أعضاء فاعلين في مجتمعهم، إذ إن دمج الأطفال المعاقين في المدارس مع أقرانهم غير المعاقين سيساعدهم على تكوين صداقات، وسيزيد إحساسهم بالانتماء إلى, 15/11/2014 · التربية الحديثة وتنمية الإبداع: 1 التربية الحديثة وتنمية الإبداع بحث مقدم إلى ندوة الإبداع والمبدعون والتربية المنعقدة في جامعة حلب في الفترة الواقعة بين 29/11 ـ 1/12/2004 المجلس الأعلى لرعاية.

3- حالة صعبة تركيز النظر وتبد و مظاهر هذه الحالة في صعوبة رؤية الأشياء بشكل مركز أي بشكل غير واضح , ويعود السبب في ذلك إلى الوضع غير الطبيعي لقرنية العين أو العدسة ’ وتستخدم النظارات الطبية ونشير في هذا السياق إلى أن المدرس لا ينبغي أن يتعامل مع الكتاب المدرسي ككتاب مقدس ، بل يمكن أن يتصرف فيه بالإضافة و التعديل و الإثراء ، و يغير في محتوياته بحيث تستجيب لحاجيات المتعلمين

10/02/2013 · 11- كما يحق للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تلقيالتعليم في المدارس العادية كبقية الأطفال العاديين حيث يعتبر الدمج جزءا منالتغيرات السياسية والاجتماعية التي حدثت عبر العالم وان التربية الخاصة وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف

في العقود القليلة الماضية ومن بعد انتهاء الحرب العالمية الثانية تقريباً تزامن مع الانفجار السكاني انفجار معرفي بشكل مذهل وحدث تسارع كبير جدا في تطوير العلوم والمعارف وكان للتنافس الشديد وأكّد "أحمد بن عيسى مجرشي" –معلم متخصص في صعوبات التعلم– على أهمية تعاون فريق العمل لنجاح برنامج صعوبات التعلم، لافتاً إلى أنّ معلم صعوبات التعلم يقوم بعدة مراحل أثناء التعرف والاكتشاف

شكرا على الدعوة بسبب اخفاق المدارس الحكومية عن القيام بدورها بشكل صحيح في تطوير التعليم وتأهيل المعلم بشكل مستمر وتحسين وتطوير اساليب التدريس وربط الطلاب بالمناهج من خلال الانشطة ويتابع المدرس بالقول: "المشكلة الأساسية أن ذلك بات يؤثر على أخي الذي يبلغ الثانية عشر من عمره.. أحسه في كثير من الأحيان غير طبيعي في أفكاره وتصرفاته وحركاته.. ربما بسبب الضغط النفسي واختلاف

09/04/2013 · كما تهدف إلى التعرف على أكثر فئات ذوي الاحتياجات الخاصة تقبلاً للدمج في الفصول العادية، وأثر متغيرات طبيعة العمل، والعمر وسنوات الخبرة ونوعية المؤهل إن كان تربوياً أو غير تربوي، ونوعية 09/10/2016 · 2-اختلاف الأفراد فيما بينهم في مواقف معينة غير أننا نختلف في درجة الغضب0. فلذلك إن السمات ما هي إلا عادات يمكن استثارتها في مواقف مختلفة ، ويمكن أن نستنتج سمة ما من سلوك الإنسان حيث أنه يقوم بتصرف أو سلوك يعبر عن هذه

في العقود القليلة الماضية ومن بعد انتهاء الحرب العالمية الثانية تقريباً تزامن مع الانفجار السكاني انفجار معرفي بشكل مذهل وحدث تسارع كبير جدا في تطوير العلوم والمعارف وكان للتنافس الشديد شكرا على الدعوة بسبب اخفاق المدارس الحكومية عن القيام بدورها بشكل صحيح في تطوير التعليم وتأهيل المعلم بشكل مستمر وتحسين وتطوير اساليب التدريس وربط الطلاب بالمناهج من خلال الانشطة

ومن يفشل فى التحصيل الدراسى فعبوس وجه المدرس يكفى لتلقين الطفل بان هذا سلوكاً غير مرغب فيه ولابد من العمل بجد فى المرة القادمة .. فمبدأ التنافسية الذى تقوم عليه العملية التعليمية يُعد الطالب ويتابع المدرس بالقول: "المشكلة الأساسية أن ذلك بات يؤثر على أخي الذي يبلغ الثانية عشر من عمره.. أحسه في كثير من الأحيان غير طبيعي في أفكاره وتصرفاته وحركاته.. ربما بسبب الضغط النفسي واختلاف

وأكّد "أحمد بن عيسى مجرشي" –معلم متخصص في صعوبات التعلم– على أهمية تعاون فريق العمل لنجاح برنامج صعوبات التعلم، لافتاً إلى أنّ معلم صعوبات التعلم يقوم بعدة مراحل أثناء التعرف والاكتشاف في النموذج المتتالى، المدرس يحصل التي يجري تدريسها المعلمين باستخدام أساليب التدريس التي ستعتبر غير مناسب إذا ما استخدموا الأساليب التي يجري تدريسها في المدارس نفسها، أو من قبل أشخاص المعلمين مع ضئيلة أو معدومة

هذه المقالة غير مكتملة، والقسم شديد القصور، يمكن إثراءه بجمع شذرات موزعة في المقال، ويظل ينقصه موضعة التعليم العالي في مصر بالنسبة للمنطقة وللعالم (التصنيف العالمي)، اللغات، الطلبة هو أحد الأساليب التي بموجبها تتم عملية دمج الأطفال غير العاديين في المدارس العادية، وهو مفهوم تربوي تقوم فكرته على الاستفادة من خدمات معلم متخصص في التربية الخاصة، يقوم بزيارات ميدانية

وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف 28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل:

اشارت الدراسات ان دمج الأطفال المعوقين مع الأطفال العادين يعد الممارسة التربوية الأفضل في الوقت الراهن، فان دمج الأطفال المعوقين سمعيا كان بطيئا مقارنة بدمج الأطفال ذوي الاعاقات الأخرى. هذه المقالة غير مكتملة، والقسم شديد القصور، يمكن إثراءه بجمع شذرات موزعة في المقال، ويظل ينقصه موضعة التعليم العالي في مصر بالنسبة للمنطقة وللعالم (التصنيف العالمي)، اللغات، الطلبة

ويتابع المدرس بالقول: "المشكلة الأساسية أن ذلك بات يؤثر على أخي الذي يبلغ الثانية عشر من عمره.. أحسه في كثير من الأحيان غير طبيعي في أفكاره وتصرفاته وحركاته.. ربما بسبب الضغط النفسي واختلاف ويتابع المدرس بالقول: "المشكلة الأساسية أن ذلك بات يؤثر على أخي الذي يبلغ الثانية عشر من عمره.. أحسه في كثير من الأحيان غير طبيعي في أفكاره وتصرفاته وحركاته.. ربما بسبب الضغط النفسي واختلاف

يقصد بالدمج الأكاديمي التحاق الطلبة غير العاديين مع الطلبة العاديين في الصفوف العادية طوال الوقت ، حيث يتلقى هؤلاء الطلبة برامج تعليمية مشتركة ويشترط في مثل هذا النوع من الدمج توفر الظروف وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف

28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل: استخدام الشرطة في العربية في الكتابة الشبكية غير ملائم لأن كتابتها ملاصقا للكلمة قد لا يتناسب مع بعض الحروف الموازية للسطر، وكتابتها بعيدا عن الكلمة قد يؤدي لتظهر بداية السطر وحدها مما

28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل: في النموذج المتتالى، المدرس يحصل التي يجري تدريسها المعلمين باستخدام أساليب التدريس التي ستعتبر غير مناسب إذا ما استخدموا الأساليب التي يجري تدريسها في المدارس نفسها، أو من قبل أشخاص المعلمين مع ضئيلة أو معدومة

يقصد بالدمج الأكاديمي التحاق الطلبة غير العاديين مع الطلبة العاديين في الصفوف العادية طوال الوقت ، حيث يتلقى هؤلاء الطلبة برامج تعليمية مشتركة ويشترط في مثل هذا النوع من الدمج توفر الظروف هذه المقالة غير مكتملة، والقسم شديد القصور، يمكن إثراءه بجمع شذرات موزعة في المقال، ويظل ينقصه موضعة التعليم العالي في مصر بالنسبة للمنطقة وللعالم (التصنيف العالمي)، اللغات، الطلبة

وأكّد "أحمد بن عيسى مجرشي" –معلم متخصص في صعوبات التعلم– على أهمية تعاون فريق العمل لنجاح برنامج صعوبات التعلم، لافتاً إلى أنّ معلم صعوبات التعلم يقوم بعدة مراحل أثناء التعرف والاكتشاف يقصد بالدمج الأكاديمي التحاق الطلبة غير العاديين مع الطلبة العاديين في الصفوف العادية طوال الوقت ، حيث يتلقى هؤلاء الطلبة برامج تعليمية مشتركة ويشترط في مثل هذا النوع من الدمج توفر الظروف

ونشير في هذا السياق إلى أن المدرس لا ينبغي أن يتعامل مع الكتاب المدرسي ككتاب مقدس ، بل يمكن أن يتصرف فيه بالإضافة و التعديل و الإثراء ، و يغير في محتوياته بحيث تستجيب لحاجيات المتعلمين يعبر عن تصنيفات السندات عادة بـ aaa-a (كل درجات الاستثمار)، baa/bbb (الاستثمار)، bb، b، ccc-d وd (غير المرغوب فيه).السندات غير المرغوب فيها هي ذات عائدات عالية جدا لأنها ديون الشركات في أوقات الأزمات

التجربة الإيطالية للتعليم المهني تزدهر في مصر Al-Fanar Media. وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف, في النموذج المتتالى، المدرس يحصل التي يجري تدريسها المعلمين باستخدام أساليب التدريس التي ستعتبر غير مناسب إذا ما استخدموا الأساليب التي يجري تدريسها في المدارس نفسها، أو من قبل أشخاص المعلمين مع ضئيلة أو معدومة.

ما هي المميزات التي تجعل المدارس الخاصة أفضل من المدارس

متربية غير العادين في المدرس العادية pdf

‫تعريف الدمج وضع الأطفال ذوي القدرات... - نقابة التربية. يتقاضى المدرس في المدارس الحكومية نحو 1500 جنيه مصري ( 80 دولار أميركي)، بحسب مغيث. ويعمل الأستاذ في نفس الوقت كحرفي مستقل يتقاضى نفس الأجر لقاء زيارتين منفصلتين لإصلاح آلة ما، وبالتالي فإنه كما, هذه المقالة غير مكتملة، والقسم شديد القصور، يمكن إثراءه بجمع شذرات موزعة في المقال، ويظل ينقصه موضعة التعليم العالي في مصر بالنسبة للمنطقة وللعالم (التصنيف العالمي)، اللغات، الطلبة.

ننشر نص مشروع قانون علاوة غير المخاطبين بالخدمة المدنية

متربية غير العادين في المدرس العادية pdf

التجربة الإيطالية للتعليم المهني تزدهر في مصر Al-Fanar Media. 28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل: https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%83%D9%84%D8%A8%D9%8A%D9%88%D9%86 10/02/2013 · 11- كما يحق للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تلقيالتعليم في المدارس العادية كبقية الأطفال العاديين حيث يعتبر الدمج جزءا منالتغيرات السياسية والاجتماعية التي حدثت عبر العالم وان التربية الخاصة.

متربية غير العادين في المدرس العادية pdf


07/12/2012 · 241 رسالة ماجستيرآراء البندنيجي الفقهية في غير العبادات جمعا ودراسة 4shared.com _____.html 242 رسالة ماجستيرالسيوف المشرقة ومختصر الصواقع المحرقة لابي المعالي محمود شكري الالوسي دراسة وتحقيق القسم هو أحد الأساليب التي بموجبها تتم عملية دمج الأطفال غير العاديين في المدارس العادية، وهو مفهوم تربوي تقوم فكرته على الاستفادة من خدمات معلم متخصص في التربية الخاصة، يقوم بزيارات ميدانية

في العقود القليلة الماضية ومن بعد انتهاء الحرب العالمية الثانية تقريباً تزامن مع الانفجار السكاني انفجار معرفي بشكل مذهل وحدث تسارع كبير جدا في تطوير العلوم والمعارف وكان للتنافس الشديد وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف

طريقة التدريس يُقصد بطريقة التدريس الأسلوب الذي يتّبعُه المُدرِس لشرح المصطلحات والمفاهيم الواردة في المساقات التعليمية والكتب الدراسية، كما تشمل طريقة يعبر عن تصنيفات السندات عادة بـ aaa-a (كل درجات الاستثمار)، baa/bbb (الاستثمار)، bb، b، ccc-d وd (غير المرغوب فيه).السندات غير المرغوب فيها هي ذات عائدات عالية جدا لأنها ديون الشركات في أوقات الأزمات

اشارت الدراسات ان دمج الأطفال المعوقين مع الأطفال العادين يعد الممارسة التربوية الأفضل في الوقت الراهن، فان دمج الأطفال المعوقين سمعيا كان بطيئا مقارنة بدمج الأطفال ذوي الاعاقات الأخرى. استخدام الشرطة في العربية في الكتابة الشبكية غير ملائم لأن كتابتها ملاصقا للكلمة قد لا يتناسب مع بعض الحروف الموازية للسطر، وكتابتها بعيدا عن الكلمة قد يؤدي لتظهر بداية السطر وحدها مما

طريقة التدريس يُقصد بطريقة التدريس الأسلوب الذي يتّبعُه المُدرِس لشرح المصطلحات والمفاهيم الواردة في المساقات التعليمية والكتب الدراسية، كما تشمل طريقة 10/02/2013 · 11- كما يحق للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تلقيالتعليم في المدارس العادية كبقية الأطفال العاديين حيث يعتبر الدمج جزءا منالتغيرات السياسية والاجتماعية التي حدثت عبر العالم وان التربية الخاصة

28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل: الحق في التعليم والتدريب: يعد التعليم من أهمّ حقوق الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، لأنّه بهذا التعليم يستطيع العمل، والعيش بكرامة، والتفاعل مع المجتمع، وتحقيق مكانة اجتماعية مهمّة، لذلك

يعبر عن تصنيفات السندات عادة بـ aaa-a (كل درجات الاستثمار)، baa/bbb (الاستثمار)، bb، b، ccc-d وd (غير المرغوب فيه).السندات غير المرغوب فيها هي ذات عائدات عالية جدا لأنها ديون الشركات في أوقات الأزمات , P 49 )1986 (Brousseau . إن الأمر يتعلق بوضعية يمكن للمتعلم كأي فرد في المجتمع أن يجعلها في إطار غير مدرسي ، و هذا ليس بالغريب بما أن الكفاية يجب إدخالها بصفة تجعلها متحركة خارج كل سياق مدرسي . ويمكن

استخدام الشرطة في العربية في الكتابة الشبكية غير ملائم لأن كتابتها ملاصقا للكلمة قد لا يتناسب مع بعض الحروف الموازية للسطر، وكتابتها بعيدا عن الكلمة قد يؤدي لتظهر بداية السطر وحدها مما 28/02/2008 · في القسم الثالث يطرح الدليل "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات مع الكبار والأطفال في العمل "من أجل طفولة أفضل" لجميع الأطفال. (الطبعة الأولى). لتنزيل الدليل:

وهو في مجمله عنف لغوي، فيه خروج عن النواميس ولغة الاستعمال العادية، وينقسم إلى صنف فيه سباب بإيحاءات جنسية و صنف فيه سباب ديني. وهذه ظواهر فسرها علم الاجتماع بفقدان الوازع الاجتماعي وضعف اشارت الدراسات ان دمج الأطفال المعوقين مع الأطفال العادين يعد الممارسة التربوية الأفضل في الوقت الراهن، فان دمج الأطفال المعوقين سمعيا كان بطيئا مقارنة بدمج الأطفال ذوي الاعاقات الأخرى.

يتقاضى المدرس في المدارس الحكومية نحو 1500 جنيه مصري ( 80 دولار أميركي)، بحسب مغيث. ويعمل الأستاذ في نفس الوقت كحرفي مستقل يتقاضى نفس الأجر لقاء زيارتين منفصلتين لإصلاح آلة ما، وبالتالي فإنه كما شكرا على الدعوة بسبب اخفاق المدارس الحكومية عن القيام بدورها بشكل صحيح في تطوير التعليم وتأهيل المعلم بشكل مستمر وتحسين وتطوير اساليب التدريس وربط الطلاب بالمناهج من خلال الانشطة

07/12/2012 · 241 رسالة ماجستيرآراء البندنيجي الفقهية في غير العبادات جمعا ودراسة 4shared.com _____.html 242 رسالة ماجستيرالسيوف المشرقة ومختصر الصواقع المحرقة لابي المعالي محمود شكري الالوسي دراسة وتحقيق القسم والانتظام في حجرة الدراسة العادية فيشتت بقية التلاميذ ويعطل المدرس ويعرضه لضغط ” Bower ” مفرط وغير ضروري ويؤدي لمزيد من اضطراب وانزعاج الطفل ذاته،وأضاف

07/12/2012 · 241 رسالة ماجستيرآراء البندنيجي الفقهية في غير العبادات جمعا ودراسة 4shared.com _____.html 242 رسالة ماجستيرالسيوف المشرقة ومختصر الصواقع المحرقة لابي المعالي محمود شكري الالوسي دراسة وتحقيق القسم يقصد بهذا المصطلح ان يقوم معلمى المدارس العاديه بتعليم الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصه خصوصا ذوى الاعاقات البسيطه والمتوسطه فى الفصول العاديه والمدارس العاديه مع تقديم الاستشارات مع المختصين فى التربيه الخاصه.

ويتابع المدرس بالقول: "المشكلة الأساسية أن ذلك بات يؤثر على أخي الذي يبلغ الثانية عشر من عمره.. أحسه في كثير من الأحيان غير طبيعي في أفكاره وتصرفاته وحركاته.. ربما بسبب الضغط النفسي واختلاف ونجد في الوقت الحاضر ان معظم الأطفال غير العاديين المسجلين في صفوف التربية الخاصة (40% تقريبا من المجموع العام) يقعون ضمن فئة صعوبات التعلم. ويخدم هذا الكتاب في جانبين أساسيين، أولهما تقديم

07/12/2012 · 241 رسالة ماجستيرآراء البندنيجي الفقهية في غير العبادات جمعا ودراسة 4shared.com _____.html 242 رسالة ماجستيرالسيوف المشرقة ومختصر الصواقع المحرقة لابي المعالي محمود شكري الالوسي دراسة وتحقيق القسم 15/11/2014 · التربية الحديثة وتنمية الإبداع: 1 التربية الحديثة وتنمية الإبداع بحث مقدم إلى ندوة الإبداع والمبدعون والتربية المنعقدة في جامعة حلب في الفترة الواقعة بين 29/11 ـ 1/12/2004 المجلس الأعلى لرعاية

والانتظام في حجرة الدراسة العادية فيشتت بقية التلاميذ ويعطل المدرس ويعرضه لضغط ” Bower ” مفرط وغير ضروري ويؤدي لمزيد من اضطراب وانزعاج الطفل ذاته،وأضاف اشارت الدراسات ان دمج الأطفال المعوقين مع الأطفال العادين يعد الممارسة التربوية الأفضل في الوقت الراهن، فان دمج الأطفال المعوقين سمعيا كان بطيئا مقارنة بدمج الأطفال ذوي الاعاقات الأخرى.

في النموذج المتتالى، المدرس يحصل التي يجري تدريسها المعلمين باستخدام أساليب التدريس التي ستعتبر غير مناسب إذا ما استخدموا الأساليب التي يجري تدريسها في المدارس نفسها، أو من قبل أشخاص المعلمين مع ضئيلة أو معدومة 03/02/2015 · بسم الله الرحمن الرحيم المملكة العربية السعودية وزارة الخدمة المدنية لائحة توظيف غير السعوديين في الوظائف العامة الصادرة بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم 45 وتاريخ 1/8/1398هـ الشؤون القانونية ت

10/02/2013 · 11- كما يحق للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تلقيالتعليم في المدارس العادية كبقية الأطفال العاديين حيث يعتبر الدمج جزءا منالتغيرات السياسية والاجتماعية التي حدثت عبر العالم وان التربية الخاصة 2- أن يوضح المدرس الفرق بين النموذج والشيء الذي يمثله من حيث التفاصيل والحجم . 3- أن يجتهد المدرس دائماً في تصحيح المدركات الخاطئة التي قد يكونها التلاميذ من استخدام النماذج .

في النموذج المتتالى، المدرس يحصل التي يجري تدريسها المعلمين باستخدام أساليب التدريس التي ستعتبر غير مناسب إذا ما استخدموا الأساليب التي يجري تدريسها في المدارس نفسها، أو من قبل أشخاص المعلمين مع ضئيلة أو معدومة يتيح الدمج للأشخاص ذوي الإعاقات أن يكونوا أعضاء فاعلين في مجتمعهم، إذ إن دمج الأطفال المعاقين في المدارس مع أقرانهم غير المعاقين سيساعدهم على تكوين صداقات، وسيزيد إحساسهم بالانتماء إلى